Η δεύτερη μέρα ξεκίνησε με ένα εργαστήρι Art therapy (θεραπεία μέσω της τέχνης). Η υπεύθυνη
του καλλιτεχνικού τμήματος της VitaTiim,
Marina, μας ζήτησε να ανακαλύψουμε τις δικές
μας εικόνες μέσα σε φαινομενικά μπερδεμένα σχήματα. Έπειτα, μας ώθησε να
φτιάξουμε το δέντρο της ζωής μας ξεκινώντας από τις ρίζες, σκεπτόμενοι το άτομο
που αποτέλεσε πηγή έμπνευσης για εμάς και συνεχίζοντας με τον κορμό και το
φύλλωμα, που γεμίσαμε με πράγματα που μας χαρακτηρίζουν, εστιάζοντας στη
φωτεινή πλευρά του εαυτού μας.
.webp)
Στη συνέχεια, συζητήσαμε για την αναγκαιότητα της εκπαίδευσης ενηλίκων και τη βιωσιμότητα στη σύγχρονη κοινωνία και το μέλλον της εκπαίδευσης σε έναν γοργά μεταβαλλόμενο κόσμο (Assisting adults to learn in prison (padlet.com)). Συνδέσαμε την εκπαίδευση με τον εαυτό, τους δικούς μας ανθρώπους και την κοινωνία, με βάση τις αρχές της ανδραγωγικής θεωρίας και το ρόλο του εκπαιδευτή ενηλίκων, της τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης (Assisting adults to learn in prison (padlet.com)). Μέσα από μία βιωματική δραστηριότητα με τη χρήση καρτών και την τεχνική της εργασίας σε ζευγάρια, αναζητήσαμε τους τρόπους με τους οποίους μαθαίνουμε, αναλύσαμε τη σημασία του ρόλου μας ως εκπαιδευτές και διερευνήσαμε τις ανάγκες μας ως εκπαιδευόμενοι.
Κατόπιν, η ψυχολόγος της VitaTiim, Natalja Skvortsova, μας παρουσίασε τα
αποτελέσματα μιας έρευνας που έγινε μέσα στις φυλακές της Εσθονίας, σχετικά με
τις ανάγκες των εκπαιδευομένων κρατουμένων, τις εκπαιδευτικές τους εμπειρίες,
τις απαιτήσεις τους από ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα και τις τις επιδράσεις της συμμετοχής τους στα εκπαιδευτικά προγράμματα των καταστημάτων κράτησης τόσο αναφορικά με τη βελτίωση της καθημερινότητάς τους όσο και την ενίσχυση της αυτοεικόνας και της αυτοεκτίμησης τους εν γένει. Η μέρα έκλεισε με ένα
δείπνο-καλωσόρισμα στην παραλιακή περιοχή της Narva-Jõesuu,
που οργάνωσε για την ελληνική ομάδα η υπεύθυνη φιλοξενίας και επικεφαλής της
δράσης Erasmus
στην
Εσθονία Jelena
Lohmatova.
